Personeel: Quels critères pour quelles démarches d’investigation ? Articuler esprit créatif et esprit de contrôle

Quels critères pour quelles démarches d’investigation ? Articuler esprit créatif et esprit de contrôle

La promotion internationale des démarches d’investigation (DI) et l’enrôlement sous cette bannière commune, en France, d’approches prônées en sciences expérimentales, en technologie et en mathématiques interrogent sur le(s) sens de ce terme, sur son unité ou sa diversité. Toute mise en activité d’él...

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Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:	URI:https://journals.openedition.org/ree,
Hoofdauteur:	Cariou, Jean-Yves
Formaat:	Article ou chapitre numérique
Taal:	Français
Gepubliceerd in:	Recherches en éducation 2021
Onderwerpen:	mathématiques (enseignement/éducation/rapport à) sciences (enseignement/éducation/rapport à) démarches d’investigation mathematics (teaching/education/relationship) sciences (teaching/education/relationship) investigative approaches
Online toegang:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	La promotion internationale des démarches d’investigation (DI) et l’enrôlement sous cette bannière commune, en France, d’approches prônées en sciences expérimentales, en technologie et en mathématiques interrogent sur le(s) sens de ce terme, sur son unité ou sa diversité. Toute mise en activité d’élèves paraît parfois suffire à parler de DI, dès lors que ceux-ci sont actifs ou acteurs. Engager des apprenants dans des DI a cependant un sens profond, qu’éclairent ses origines : des considérations épistémologiques et psychologiques ont historiquement concouru à préconiser une approche dans laquelle les composantes essentielles de l’esprit de recherche, que sont l’esprit créatif et l’esprit de contrôle, peuvent trouver leur place dans le vécu des classes. Des tentatives de définition et de caractérisation ont été faites, sans toujours mettre en relief ces principes fondamentaux. Remettre ceux-ci au premier plan permet d’envisager la spécification de critères pouvant tenir lieu, dans une proposition à visée normative – sans prétendre fixer de norme ultime – de préceptes utiles pour définir et élaborer des DI.
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