La escuela como organización que mejora

La escuela como organización que mejora

Cet article développe quelques lignes directrices conceptuelles à propos de l'amélioration du fonctionnement des écoles. Pour ce faire, l’article revient sur un examen le plus exhaustif possible de la littérature nationale et internationale. Il retourne de cette recherche que la continuité et l...

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Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:URI:https://journals.openedition.org/ree,
Hoofdauteurs: Rodriguez, Simón, Salinas, Carolina
Formaat: Article ou chapitre numérique
Taal:Espagnol
Gepubliceerd in: Recherches en éducation 2021
Onderwerpen:
organisation et fonctionnement des établissements
Chili
organization and functioning of the establishments
Chile
Online toegang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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description Cet article développe quelques lignes directrices conceptuelles à propos de l'amélioration du fonctionnement des écoles. Pour ce faire, l’article revient sur un examen le plus exhaustif possible de la littérature nationale et internationale. Il retourne de cette recherche que la continuité et la durabilité d'une amélioration dans l’école semblent dépendre pour les directeurs, les enseignants ou encore les étudiants, de leur bonne compréhension de nouvelles pratiques se substituant à de plus anciennes. L'étude développe les concepts clés de l'autonomie des écoles, d'apprentissage organisationnel, de l'amélioration et de la durabilité du leadership partagé. L’article aboutit à une proposition qui tient compte de l'interaction de concepts en tant que variables permettant aux personnels des écoles de mieux s’engager dans une compréhension, véritable ressort d’une amélioration de l’organisation.
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