Les interactions langagières en maternelle : moment clé pour la révision des savoirs relatifs à l’écrit
Cet article interroge la manière dont les interactions langagières se donnent à voir dans les classes d’école maternelle et les possibilités qu’elles ouvrent ou ferment en termes de révision des savoirs de l’écrit. Dans une première partie sont étudiées les conditions qui permettent aux interactions...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Recherches en éducation
2020
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