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Apprentissage et développement : apprendre, se former et agir

Ce quatrième numéro est consacré pour une bonne part à la publication de textes issus de deux journées de séminaires de recherches organisées en 2006, en partenariat avec le CREN, l’IUFM et le CNAM des Pays de la Loire. Ces séminaires ont été conçus dans le cadre du Master Professionnel F.F.A.S.T. I...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:	URI:https://journals.openedition.org/ree,
Outros autores:	Vinatier, Isabelle
Formato:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicado:	Recherches en éducation 2021
Sujets:	apprentissage et cognition analyse de l’activité learning and cognition analysis of professional practice
Acceso en liña:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	Ce quatrième numéro est consacré pour une bonne part à la publication de textes issus de deux journées de séminaires de recherches organisées en 2006, en partenariat avec le CREN, l’IUFM et le CNAM des Pays de la Loire. Ces séminaires ont été conçus dans le cadre du Master Professionnel F.F.A.S.T. Ils visaient à mettre en débat des problématiques à l’œuvre dans deux axes de recherches du CREN : comment comprendre les rapports complexes entre connaissances et actions du sujet apprenant (professionnel ou élève) ? ; comment penser pour un sujet, et à quelles conditions, l’articulation de connaissances techniques, scientifiques avec ses connaissances propres, d’ordre privé, inscrites dans son quotidien ? Ce numéro a pour ambition de nourrir la réflexion concernant les rapports entre apprentissage et développement, apprentissage et formation, et les articles qui ont été produits se répondent les uns aux autres. Les contributions au dossier s’inscrivent dans deux champs théoriques : celui de la didactique professionnelle et celui de la problématisation.
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