Analyse des liens de la typicité catégorielle des élèves avec la quantité et qualité des interactions en classe
Ce texte a pour objectifs de vérifier l’existence de catégories d’élèves dans le bagage cognitif des enseignants ainsi que l’effet du degré d’appartenance catégorielle des élèves sur les interactions en classe. Pour ce faire, deux études sont réalisées dans le canton de Genève auprès d’enseignants d...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |