Prévenir les croyances complotistes à l’école : une approche mixte entre comparaisons internationales et enquête en France
Cet article analyse les croyances complotistes dans le champ éducatif à partir d’une approche mixte articulant comparaisons internationales, évocations et entretiens. L’enquête quantitative porte sur 1 118 futurs enseignants en Angleterre, Grèce et France. Les résultats montrent des niveaux plus éle...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Príomhchruthaitheoirí: | , , , |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Recherches en éducation
2026
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |