Prendre de l’information pour décider dans l’urgence : une analyse des interactions de professeurs des écoles débutants
Cette étude rend compte des effets d’un entretien d’analyse de l’activité en didactique professionnelle (EACD) mené collectivement assisté par la vidéo 360° auprès d’enseignants professeurs des écoles stagiaires. Le dispositif vise à faire émerger collectivement des règles d’action et des principes...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2026
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |