L’approche phénoménologique en sciences de l’éducation : quels apports méthodologiques ?
Cet article présente la manière dont a été analysée une partie des données empiriques de deux études menées sur des situations d’enseignement-apprentissage en école élémentaire. Les situations éducatives sont complexes et nécessitent d’être explorées en utilisant des approches diverses pour ne pas l...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2026
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