L’analyse collaborative d’un texte argumentatif pour faire émerger les représentations des élèves sur l’argumentation
Cet article propose de reprendre et analyser des représentations spontanées de l’argumentation, exprimées par des élèves de seconde à l’occasion d’un travail d’analyse collaborative en classe de français d’un texte argumentatif, issu d’un site producteur de nombreuses infox. Les élèves sont invités...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Recherches en éducation
2025
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |