Quelles pratiques de différenciation dans les établissements d’enseignement du post-obligatoire : perceptions d’élèves dans trois établissements fribourgeois, Suisse
L’hétérogénéité des élèves au sein des classes de l’enseignement post-obligatoire du canton de Fribourg (Suisse) et la manière dont les enseignants y répondent sont actuellement une préoccupation pour les formateurs des institutions de formation. La recherche proposée vise ainsi à identifier et quan...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |