Rôle de la formation à la pratique réflexive selon les phases de carrière. Cas des enseignants tunisiens
Le présent travail s’inscrit dans la problématique de la formation continue des enseignants et son rôle dans la promotion de leur développement professionnel. Il est issu d’une recherche exploratoire à double visée compréhensive et transformative, dans le contexte tunisien. Le chercheur, jouant le r...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Recherches en éducation
2024
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |