Rapport au savoir scientifique de futurs professeurs des écoles en France et en Grèce : le cas du pendule
Dans cet article, nous présentons les résultats d’une étude empirique visant l’identification des rapports personnels au savoir scientifique « pendule » d’étudiants grecs et français, futurs professeurs du primaire, avant d’envisager la construction d’un dispositif de formation commune. Préalablemen...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
RDST
2014
|
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |