Le potentiel formatif des projets dérivés de faits réels en formation professionnelle initiale. Étude d’un cas en ingénierie de la construction
Un cadre théorique et méthodologique est proposé pour caractériser la pertinence d’un dispositif de type « projet » en école d’ingénieur, si l’objectif est de préparer les élèves aux activités professionnelles d’ingénierie dans un domaine ciblé. Il se base sur la comparaison entre projet en école et...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
RDST
2026
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |