Produire des hypothèses en sciences de la Terre ou en histoire : comparatisme à partir du cadre de l’apprentissage par problématisation
Les hypothèses sont produites dans toutes les disciplines et leur travail est central dans le processus de problématisation. En nous appuyant sur le cadre commun de l’apprentissage par problématisation, nous comparons le rôle de la production et de la critique des hypothèses dans les apprentissages...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
RDST
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |