Étude et analyse du rapport aux savoirs scientifiques d’enseignants du 3e cycle du primaire au regard de leur attitude face à l’enseignement des sciences et de la technologie
L’enseignement des sciences et de la technologie au primaire souffre généralement d’un déficit d’engagement des enseignants. Plusieurs recherches se sont penchées sur l’attitude de ces derniers et ont conclu, entre autres raisons, à des lacunes relatives aux connaissances des notions à aborder et à...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
RDST
2025
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |