Étayer la conception de protocoles expérimentaux par des élèves de CM2 pour évaluer l’entrée d’eau dans la plante :: SCD d'Orléans

Étayer la conception de protocoles expérimentaux par des élèves de CM2 pour évaluer l’entrée d’eau dans la plante

Étayer la conception de protocoles expérimentaux par des élèves de CM2 pour évaluer l’entrée d’eau dans la plante

Les activités de conception de protocoles expérimentaux sont intéressantes pour donner du sens aux activités pratiques menées en classe, mais elles présentent des difficultés pour les élèves qui rendent nécessaire leur étayage. Cette problématique a été abordée par une approche de type design based...

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書誌詳細
出版年:	URI:https://journals.openedition.org/rdst,
主要な著者:	Monod-Ansaldi, Réjane, Prieur, Michèle, Arbez, Isabelle, Golay, Agnès
フォーマット:	Article ou chapitre numérique
言語:	Français
出版事項:	RDST 2016
主題:	enseignement scientifique investigation expérience protocole expérimental enseignement primaire scientific education investigations experiment experimental protocol elementary education
オンライン･アクセス:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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