Aspectos da invisibilização dos saberes de matriz africana na formação de professores/as de matemática em universidades portuguesas
Esta pesquisa qualitativa, com enfoque documental, analisou a presença e ausência dos saberes matemáticos de matriz africana nos currículos dos cursos de Mestrado em Ensino de Matemática de cinco universidades portuguesas. A metodologia incluiu a análise dos planos de estudos de disciplinas, disponi...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/rccs, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Portugais |
| 出版: |
Revista Crítica de Ciências Sociais
2026
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| 主題: | |
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