Aspectos da invisibilização dos saberes de matriz africana na formação de professores/as de matemática em universidades portuguesas

Aspectos da invisibilização dos saberes de matriz africana na formação de professores/as de matemática em universidades portuguesas

Esta pesquisa qualitativa, com enfoque documental, analisou a presença e ausência dos saberes matemáticos de matriz africana nos currículos dos cursos de Mestrado em Ensino de Matemática de cinco universidades portuguesas. A metodologia incluiu a análise dos planos de estudos de disciplinas, disponi...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:URI:https://journals.openedition.org/rccs,
المؤلفون الرئيسيون: Furtado, Maria Gabriela de Figueirêdo, Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira, Carvalho, José Ivanildo Felisberto de
التنسيق: Article ou chapitre numérique
اللغة:Portugais
منشور في: Revista Crítica de Ciências Sociais 2026
الموضوعات:
eurocentrisme
diversité culturelle
curriculum
culture africaine
éducation mathématique
programmes de masters
eurocentrismo
diversidade cultural
currículos
cultura africana
cursos de mestrado
ensino de matemática
eurocentrism
cultural diversity
African culture
master’s programs
mathematics education
الوصول للمادة أونلاين:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

الانترنت

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/16g7v
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/rccs/18401

مواد مشابهة