Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?
C’est une contradiction didactique, pour des personnes en difficulté avec l’écrit, de fonder son enseignement-apprentissage principalement sur celui-ci. Nous avons constaté que les activités écrites ne prennent que rarement appui sur les compétences langagières orales déjà construites et déjà maitri...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/pratiques, |
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| Hoofdauteurs: | , , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Pratiques
2016
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| Onderwerpen: | |
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