Ser docente y subjetividad histórica en el Chile actual: discursos, prácticas y resistencias
El presente artículo da cuenta de una instancia de trabajo colectivo con profesores y profesoras de aula, el “Taller de Educadores Autores” (TEA), que tiene como propósito rastrear el proceso de construcción de nuevas subjetividades docentes que permitan dar cuenta de las actuales condiciones en que...
Сохранить в:
| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/polis, |
|---|---|
| Главные авторы: | , , , |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Espagnol |
| Опубликовано: |
Polis
2012
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM |