La percepción del conflicto por los educadores y sus implicaciones en los estilos de resolución de conflictos
Se analiza, en este estudio, la sintáctica, la semántica y la pragmática del conflicto en una muestra de 359 profesores de enseñanza no universitaria en España. Se establece la vinculación entre las dimensiones de la sintáctica del conflicto y los modos o estrategias de afrontamiento del conflicto p...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/polis, |
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| Autors principals: | , , , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Espagnol |
| Publicat: |
Polis
2012
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM |