Escuela e identidad: Un desafío docente para la cohesión social
La investigación que se expone, realizada en Chile, se vincula a la vivencia de ciudadanía en niños y niñas en el espacio escolar, a través de la configuración de “lo común” como plataforma de cohesión social. El diseño metodológico corresponde a estudio de casos múltiples, correspondiente a ocho c...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/polis, |
|---|---|
| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Espagnol |
| יצא לאור: |
Polis
2012
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM |