Desempeño del profesor de Educación Intercultural Bilingüe: criterios evaluativos desde la voz del lof che
Este artículo aborda el problema de la ausencia de conocimiento acerca de criterios socio-étnico-educativos de evaluación del desempeño de los profesores de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), que los miembros del lof che –comunidad parental– consideran relevante en escuelas situadas en comunida...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/polis, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Espagnol |
| Publié: |
Polis
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM |