Le diplôme est-il aujourd’hui nécessaire pour espérer une évolution professionnelle ? Le cas des auditeurs du Cnam

Les résultats d'une enquête réalisée en 1999 sur 2 500 auditeurs ayant arrêté leur formation au C.N.A.M. en 1998, ont permis de confronter les caractéristiques du public du C.N.A.M. avec leur espoir d'obtenir un diplôme pendant leur parcours au C.N.A.M. Le premier fait marquant est que tou...

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Xehetasun bibliografikoak
Argitaratua izan da:URI:https://journals.openedition.org/osp,
Egile nagusia: Correia, Mario
Formatua: Article ou chapitre numérique
Argitaratua: L’Orientation scolaire et professionnelle 2018
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Sarrera elektronikoa:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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Correia, Mario
Le diplôme est-il aujourd’hui nécessaire pour espérer une évolution professionnelle ? Le cas des auditeurs du Cnam
description Les résultats d'une enquête réalisée en 1999 sur 2 500 auditeurs ayant arrêté leur formation au C.N.A.M. en 1998, ont permis de confronter les caractéristiques du public du C.N.A.M. avec leur espoir d'obtenir un diplôme pendant leur parcours au C.N.A.M. Le premier fait marquant est que tous les auditeurs ne souhaitent pas obtenir un diplôme. Alors que ce projet de validation est très présent chez les auditeurs sans expérience professionnelle, il est nettement moins important pour ceux des auditeurs ayant déjà exercé une activité professionnelle qui, eux, espèrent avant tout obtenir des évolutions professionnelles par le biais de leur formation au C.N.A.M.Les attentes de diplôme se différencient assez nettement en fonction de la nature des objectifs professionnels visés et sont plus marquées quand les auditeurs visent un changement significatif de leur situation professionnelle. Toutefois ces attentes ne dépendent pas seulement des désirs individuels, elles se construisent en prenant en compte la pertinence du diplôme dans un projet d'évolution en fonction du contexte professionnel et de la situation particulière de l'individu dans ce contexte professionnel.
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publisher L’Orientation scolaire et professionnelle
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