Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation
S’appuyant sur la théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle (Lent, 2008) et la notion de pouvoir d’agir (Le Bossé, 2008), cet article propose un cadre pour concevoir et accompagner l’adolescent.e dans la construction à long terme d’un projet professionnel porteur de sens...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Príomhchruthaitheoirí: | , |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2017
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |