Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques
Notre réflexion prend appui sur la notion de rapport au savoir qui permet cl' articuler les mécanismes explicatifs externes et internes de l'orientation des étudiants. L'analyse de contenu des entretiens effectués auprès de 16 doctorants (8 doctorants en histoire et 8 doctorants en ma...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
|---|---|
| Egile Nagusiak: | , , |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Argitaratua: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2016
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:osp_4909 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:osp_4909 https://doi.org/10.4000/osp.4909 urn:doi:10.4000/osp.4909 https://journals.openedition.org/osp/4909 2016-05-31T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/isi3 All rights reserved Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques L’Orientation scolaire et professionnelle Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) info:eu-repo/semantics/reference/issn/2104-3795 info:eu-repo/semantics/reference/issn/0249-6739 URI:https://journals.openedition.org/osp Hermet, Isabelle Laterrasse, Colette Capdevielle-Mougnibas, Valérie Mathematics Relation ta Knoltdedge Choice Of Studies Higher Education Students History Rapport au savoir choix d'études doctorants histoire mathématiques Notre réflexion prend appui sur la notion de rapport au savoir qui permet cl' articuler les mécanismes explicatifs externes et internes de l'orientation des étudiants. L'analyse de contenu des entretiens effectués auprès de 16 doctorants (8 doctorants en histoire et 8 doctorants en mathématiques) montre que certaines particularités du savoir mathématique et du savoir historique ont un rôle décisif dans l'orientation disciplinaire. Si les étudiants en mathématiques insistent sur leur attrait pour le type de logique en jeu dans leur discipline, les étudiants en histoire mettent plutôt en avant leur intérêt pour l'objet historique. De plus, les mathématiques sont présentées comme un savoir sûr, rassurant et rigoureux tandis que l'histoire est décrite comme portant sur un objet inépuisable qui suscite un questionnement permanent pour celui qui l'étudie. Ainsi, pour les deux disciplines, l'analyse des entretiens rend compte d'une véritable adéquation entre les caractéristiques du savoir et les modalités du fonctionnement psychique du sujet. Our research is based on the notion of the extent of a relationship whith knowledge that makes it possible to art iculate the internai and external explanatory mechanisms relative to the directions taken by students. Analysis of the content of interviews with higher education students (8 in history and 8 in mathematics) shows that certain particularities of mathematical knowledge and of historical knowledge play a decisive role in the choice of discipline. The mathematics students insisted on their attraction for the type of logic involved in their discipline, but the history students tended to place the accent more heavily on their interest in the historical object. Furtherrnore, mathematics were presented as a certain, reassuring ang rigorous knowledge, whereas history was described as an inexhaustible subject that gives rise to permanent questioning by the person studing it. So, for both disciplines, analysis of the interviews reveals a real match between the characteristics of the subjects' knowledge and their psychological modus operandi. |
| collection |
OpenEdition Journal |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| topic |
Mathematics Relation ta Knoltdedge Choice Of Studies Higher Education Students History Rapport au savoir choix d'études doctorants histoire mathématiques |
| spellingShingle |
Mathematics Relation ta Knoltdedge Choice Of Studies Higher Education Students History Rapport au savoir choix d'études doctorants histoire mathématiques Hermet, Isabelle Laterrasse, Colette Capdevielle-Mougnibas, Valérie Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques |
| description |
Notre réflexion prend appui sur la notion de rapport au savoir qui permet cl' articuler les mécanismes explicatifs externes et internes de l'orientation des étudiants. L'analyse de contenu des entretiens effectués auprès de 16 doctorants (8 doctorants en histoire et 8 doctorants en mathématiques) montre que certaines particularités du savoir mathématique et du savoir historique ont un rôle décisif dans l'orientation disciplinaire. Si les étudiants en mathématiques insistent sur leur attrait pour le type de logique en jeu dans leur discipline, les étudiants en histoire mettent plutôt en avant leur intérêt pour l'objet historique. De plus, les mathématiques sont présentées comme un savoir sûr, rassurant et rigoureux tandis que l'histoire est décrite comme portant sur un objet inépuisable qui suscite un questionnement permanent pour celui qui l'étudie. Ainsi, pour les deux disciplines, l'analyse des entretiens rend compte d'une véritable adéquation entre les caractéristiques du savoir et les modalités du fonctionnement psychique du sujet. |
| author |
Hermet, Isabelle Laterrasse, Colette Capdevielle-Mougnibas, Valérie |
| author_facet |
Hermet, Isabelle Laterrasse, Colette Capdevielle-Mougnibas, Valérie |
| author_sort |
Hermet, Isabelle |
| title |
Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques |
| title_short |
Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques |
| title_full |
Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques |
| title_fullStr |
Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques |
| title_full_unstemmed |
Rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques |
| title_sort |
rapport au savoir et importance des caractéristiques disciplinaires dans les choix d'études des doctorants en histoire et en mathématiques |
| publisher |
L’Orientation scolaire et professionnelle |
| publishDate |
2016 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/osp |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/osp.4909 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/osp/4909 |
| _version_ |
1877242602487545856 |