Comment des filles et des garçons de terminales littéraires ou scientifiques évaluent-ils et justifient-ils leurs sentiments d’efficacité personnelle ?
L’étude présentée ici s’inscrit dans le cadre de la théorie sociale cognitive développée par Bandura. Elle s’intéresse plus particulièrement aux types de justifications que les filles et les garçons de terminales littéraires et scientifiques peuvent émettre à propos de leurs sentiments d’efficacité...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |