Une conception sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle : considérations théoriques et pratiques

Une conception sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle : considérations théoriques et pratiques

Cet article1 présente la théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle2 (TSCOSP), fruit d’un effort récent pour étendre l’application de la théorie sociale cognitive générale de Bandura (1986) au domaine de l’orientation scolaire et professionnelle. La TSCOSP se focalise sur...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/osp,
Auteur principal: Lent, Robert W. 
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: L’Orientation scolaire et professionnelle 2011
Sujets:
Intérêts
Orientation scolaire et professionnelle
Buts
Attente de résultat
Théorie sociale cognitive de l’orientation
Obstacles environnementaux
Choix professionnel
Sentiments d’efficacité
Auto-contrôle
Interventions éducatives
Interests
Self-efficacy
Social cognitive career theory
Career development
Career choice
Goals
Environmental barriers
Issue expectation
Personal control
Developmental interventions
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

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https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/osp.1597
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/osp/1597

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