La lecture/déchiffrement en Algérie et la méthode syllabique
A travers cette étude, nous soulevons la problématique de la répercussion de l’application de la méthode syllabique sur le rendement des apprenants algériens de troisième année primaire quant à l’appropriation de l’habileté de la lecture/déchiffrement. A travers une progression de notre conception,...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Multilinguales
2022
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |