Comparaisons diachroniques et substancialisation des variables : exemple de l’évolution des inégalités scolaires
Mesurer l'évolution de l’inégalité scolaire est un problème difficile. Il faut construire un indice d’inégalité mais aussi prendre en compte les changements sociaux qui affectent les catégories sociales et la valeur des diplômes. La démocratisation « quantitative » s’impose quel que soit l’outi...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/msh, |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Mathématiques et sciences humaines
2008
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