Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze

Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze

La Rythmique constitue un ensemble d’exercices qui s’organise de façon progressive, leur but visant à sentir et à éprouver la musique avant de la connaître. À travers la Rythmique, Émile Jaques-Dalcroze contribue à inventer une nouvelle façon de jouer : confronté à l’arythmie de ses élèves, il est c...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:URI:https://journals.openedition.org/methodos,
المؤلف الرئيسي: Boissière, Anne
التنسيق: Article ou chapitre numérique
اللغة:Français
منشور في: Methodos 2021
الموضوعات:
jeu
rythme
espace
aisance
mouvement
sentir
Émile Jaques-Dalcroze
Straus Erwin
feeling
space
playing
movement
rhythmics
الوصول للمادة أونلاين:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:methodos_7677
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:methodos_7677 https://doi.org/10.4000/methodos.7677 urn:doi:10.4000/methodos.7677 fr https://journals.openedition.org/methodos/7677 2021-01-28T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/i9qn https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze Methodos Savoirs textes langage - UMR 8163 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1769-7379 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1626-0600 URI:https://journals.openedition.org/methodos Boissière, Anne jeu rythme espace aisance mouvement sentir Émile Jaques-Dalcroze Straus Erwin feeling space playing movement rhythmics Émile Jaques-Dalcroze Straus Erwin La Rythmique constitue un ensemble d’exercices qui s’organise de façon progressive, leur but visant à sentir et à éprouver la musique avant de la connaître. À travers la Rythmique, Émile Jaques-Dalcroze contribue à inventer une nouvelle façon de jouer : confronté à l’arythmie de ses élèves, il est conduit à renouveler le solfège. Redonnant vie à ce dernier, il le libère de l’optique et de l’écriture, au bénéfice d’un apprentissage qui passe par la globalité du corps en mouvement : le rapport à l’audition devient central dans son approche. Dalcroze découvre et met au travail, avec la Rythmique, un champ d’expérience qui a été sous-estimé et négligé jusqu’à lui, champ lié au sentir et au se mouvoir que le psychologue Erwin Straus (1891-1975), de son côté, a exploré au plan phénoménologique. Dalcrozian Rhythmics constitutes a set of exercises building up progressively, aiming at a feeling and experiencing of music prior to knowing it. By his Rhythmics, Émile Jaques-Dalcroze (1865 - 1950) contributed to inventing a new manner of playing. Confronted with « arrhythmia » in his pupils, he was led to renew musical education. In revitalizing this pedagogy, he freed it from the predominance of optics and writing for the benefit of a teaching focusing on the globally moving body: the relationship with listening became central in his approach. With Rhythmics, Dalcroze discovered and implemented a field of experience underrated and neglected before him, a field intrinsically connected to feeling and spontaneous movement which, for his part, the psychologist Erwin Straus (1891-1975) came to explore at a phenomenological level.
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic jeu
rythme
espace
aisance
mouvement
sentir
Émile Jaques-Dalcroze
Straus Erwin
feeling
space
playing
movement
rhythmics
Émile Jaques-Dalcroze
Straus Erwin
spellingShingle jeu
rythme
espace
aisance
mouvement
sentir
Émile Jaques-Dalcroze
Straus Erwin
feeling
space
playing
movement
rhythmics
Émile Jaques-Dalcroze
Straus Erwin
Boissière, Anne
Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze
description La Rythmique constitue un ensemble d’exercices qui s’organise de façon progressive, leur but visant à sentir et à éprouver la musique avant de la connaître. À travers la Rythmique, Émile Jaques-Dalcroze contribue à inventer une nouvelle façon de jouer : confronté à l’arythmie de ses élèves, il est conduit à renouveler le solfège. Redonnant vie à ce dernier, il le libère de l’optique et de l’écriture, au bénéfice d’un apprentissage qui passe par la globalité du corps en mouvement : le rapport à l’audition devient central dans son approche. Dalcroze découvre et met au travail, avec la Rythmique, un champ d’expérience qui a été sous-estimé et négligé jusqu’à lui, champ lié au sentir et au se mouvoir que le psychologue Erwin Straus (1891-1975), de son côté, a exploré au plan phénoménologique.
author Boissière, Anne
author_facet Boissière, Anne
author_sort Boissière, Anne
title Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze
title_short Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze
title_full Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze
title_fullStr Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze
title_full_unstemmed Jouer autrement : les exercices d’Émile Jaques-Dalcroze
title_sort jouer autrement : les exercices d’émile jaques-dalcroze
publisher Methodos
publishDate 2021
container_title URI:https://journals.openedition.org/methodos
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/methodos.7677
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/methodos/7677
_version_ 1877293736310865920

مواد مشابهة