Quel corpus pour l’identification des compétences des apprenants de niveaux intermédiaire et avancé ? Les cas de la cohérence et de la cohésion
La linguistique sur corpus n’en est plus à ses débuts et pourtant pour un jeune chercheur, les pièges à éviter lors de la constitution ou de la réutilisation de ces corpus sont nombreux. Les corpus d’apprenants et leur exploitation, quel qu’en soit l’objectif, ne dérogent pas à ce constat. Dans cet...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lidil
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |