Initiatives de décolonisation des programmes et des pratiques scolaires au Dakota du Sud : le cas des Oceti Sakowin Essential Understandings Standards et du Wolakota Project
Cet article vise à revenir sur la mise en place de contenus pédagogiques alternatifs au Dakota du Sud, les Oceti Sakowin Essential Understandings Standards et le projet Wolakota. Ces deux projets furent développés par des acteurs de l’éducation autochtone, l’État et l’entreprise privée TIE (Technolo...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ideas, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
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2025
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