Effets de débats d’inspiration philosophique en grande section sur la (re)connaissance par les élèves des stéréotypes de sexe : contribution d’une étude didactique
Cet article s’appuie sur une recherche collaborative qui aborde les questions de genre au niveau des interactions didactiques en classe. Il se fonde sur une séance « bilan » en Grande Section de maternelle qui a eu lieu à la suite d’une séquence d’apprentissage constituée de débats d’inspiration phi...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/gef, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
GEF - Genre Éducation Formation
2022
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |