« Enseigner les passés douloureux en Europe : entre oubli et hypermnésie, quelle place pour l’enseignement ? » Présentation d’un projet européen de recherche
Depuis l’effondrement du mur en 1989, l’espace européen est devenu mémoriel et les enjeux liés à l’Histoire ne cessent de se multiplier, rassemblant parfois et divisant le plus souvent. La lecture de l’histoire douloureuse que l’on nomme aussi question vive provoque des interrogations quant aux fina...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/erea, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
E-rea
2013
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |