La co-construction des savoirs professionnels dans l’action conjointe entre formateur chercheur et étudiants stagiaires
Cette recherche exploratoire étudie l’action conjointe entre un formateur chercheur (FC) et des étudiants stagiaires (ES) de master MEEF EPS au cours d’un dispositif de formation visant la lecture de l’activité d’apprentissage des élèves dans une situation donnée. L’analyse des interactions au cours...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
EJRIEPS
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |