« Pédalant dans la semoule » en éducation physique à l’ère du COVID-19 : freins, apprentissages et attentes des enseignants des écoles publiques brésiliennes
Cette recherche a identifié les freins qui ont limité l’enseignement d’éducation physique à distance pendant la fermeture des écoles en raison du COVID-19 et les apprentissages des enseignants et leurs attentes en matière d’intégration des technologies numériques dans leur enseignement futur. Le cad...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
EJRIEPS
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |