Gal-Petitfaux, N., & Cizeron, M. (2021). Motifs « cachés » et motifs « apparents » du dialogue professeur - élèves lors des bilans de leçon : étude de cas d’enseignants novices en Education physique. URI:https://journals.openedition.org/ejrieps.
Style de citation Chicago (17e éd.)Gal-Petitfaux, Nathalie, et Marc Cizeron. "Motifs « cachés » Et Motifs « apparents » Du Dialogue Professeur - élèves Lors Des Bilans De Leçon : étude De Cas D’enseignants Novices En Education Physique." URI:https://journals.openedition.org/ejrieps 2021.
Style de citation MLA (8e éd.)Gal-Petitfaux, Nathalie, et Marc Cizeron. "Motifs « cachés » Et Motifs « apparents » Du Dialogue Professeur - élèves Lors Des Bilans De Leçon : étude De Cas D’enseignants Novices En Education Physique." URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, 2021.