Potentialité de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD) pour l’analyse des situations d'intervention en APS
Depuis les premiers travaux en didactique des Activités Physiques Sportives et Artistiques (APSA) et de l’éducation physique et sportive (EPS), les chercheurs se sont attachés à décrire et comprendre l’activité des acteurs en contexte, qu’ils soient enseignants, entraîneurs ou intervenants dans le...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
EJRIEPS
2019
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |