Représentations de l’autorité chez des professeurs des écoles en formation
Une part importante des propos tenus aujourd’hui sur l’enseignement mentionne l’autorité du professeur comme qualité personnelle et l’exercice de cette autorité comme condition préalable à toute action pédagogique. Les candidats aux concours de recrutement d’enseignants et les enseignants s’interro...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/eduquer, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Éduquer
2024
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Une part importante des propos tenus aujourd’hui sur l’enseignement mentionne l’autorité du professeur comme qualité personnelle et l’exercice de cette autorité comme condition préalable à toute action pédagogique. Les candidats aux concours de recrutement d’enseignants et les enseignants s’interrogent sur ce qui apparaît être un fondement du métier : l’autorité. Le compte-rendu ici présenté est celui d’une investigation conduite par questionnaires auprès de Professeurs des écoles (PE) en fo... |
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