L’alternance entre diachronie et synchronie
Quand on aborde trivialement les questions d’éducation et /ou de formation, souvent la confusion s’installe entre l’activité du maître et celle de l’élève. Non limitée à un cadre institutionnel précis, cette confusion apparaît au travers de nombreuses expressions ordinaires, par exemple : « je lui...
Сохранить в:
| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/eduquer, |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Éduquer
2024
|
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:eduquer_362 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:eduquer_362 https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.362 urn:doi:10.4000/rechercheseducations.362 fr https://journals.openedition.org/eduquer/362 2024-06-20T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/jo4w All rights reserved L’alternance entre diachronie et synchronie Quand on aborde trivialement les questions d’éducation et /ou de formation, souvent la confusion s’installe entre l’activité du maître et celle de l’élève. Non limitée à un cadre institutionnel précis, cette confusion apparaît au travers de nombreuses expressions ordinaires, par exemple : « je lui ai appris la physique » ; « il a quitté l’école, maintenant il est en apprentissage ». Le premier exemple peut laisser penser que ce qui est enseigné est identique à ce qui est appris ; le second r... Éduquer Société Binet Simon info:eu-repo/semantics/reference/issn/3038-8392 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1634-359X URI:https://journals.openedition.org/eduquer Violet, Dominique |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| description |
Quand on aborde trivialement les questions d’éducation et /ou de formation, souvent la confusion s’installe entre l’activité du maître et celle de l’élève. Non limitée à un cadre institutionnel précis, cette confusion apparaît au travers de nombreuses expressions ordinaires, par exemple : « je lui ai appris la physique » ; « il a quitté l’école, maintenant il est en apprentissage ». Le premier exemple peut laisser penser que ce qui est enseigné est identique à ce qui est appris ; le second r... |
| author |
Violet, Dominique |
| spellingShingle |
Violet, Dominique L’alternance entre diachronie et synchronie |
| author_facet |
Violet, Dominique |
| author_sort |
Violet, Dominique |
| title |
L’alternance entre diachronie et synchronie |
| title_short |
L’alternance entre diachronie et synchronie |
| title_full |
L’alternance entre diachronie et synchronie |
| title_fullStr |
L’alternance entre diachronie et synchronie |
| title_full_unstemmed |
L’alternance entre diachronie et synchronie |
| title_sort |
l’alternance entre diachronie et synchronie |
| publisher |
Éduquer |
| publishDate |
2024 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/eduquer |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.362 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/eduquer/362 |
| _version_ |
1877292397208010752 |