Former

Former

Le temps est venu d'interroger les formateurs de professeurs d'écoles, de collèges et de lycées sur la validité de leurs méthodes. Les mesures des échecs scolaires et formatifs sont présentés : par les modèles d'apprentissage mis en oeuvre par les professeurs ; par les représentations...

Täydet tiedot

Tallennettuna:
Bibliografiset tiedot
Julkaisussa:URI:https://journals.openedition.org/eduquer,
Aineistotyyppi: Article ou chapitre numérique
Kieli:Français
Julkaistu: Éduquer 2024
Linkit:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:eduquer_182
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:eduquer_182 https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.182 urn:doi:10.4000/rechercheseducations.182 fr https://journals.openedition.org/eduquer/182 2024-06-20T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess issue info:eu-repo/semantics/other urn:handle:20.500.13089/jolo All rights reserved Former Le temps est venu d'interroger les formateurs de professeurs d'écoles, de collèges et de lycées sur la validité de leurs méthodes. Les mesures des échecs scolaires et formatifs sont présentés : par les modèles d'apprentissage mis en oeuvre par les professeurs ; par les représentations de la classe en formation inititale ; par le vécu affectif de l'enseignant dans la classe ; par la présentation de la pédagogie de l'alternance ; par la recherche de médiation. Éduquer Société Binet Simon info:eu-repo/semantics/reference/issn/3038-8392 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1634-359X URI:https://journals.openedition.org/eduquer urn:isbn:978-2-7475-4110-7
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
description Le temps est venu d'interroger les formateurs de professeurs d'écoles, de collèges et de lycées sur la validité de leurs méthodes. Les mesures des échecs scolaires et formatifs sont présentés : par les modèles d'apprentissage mis en oeuvre par les professeurs ; par les représentations de la classe en formation inititale ; par le vécu affectif de l'enseignant dans la classe ; par la présentation de la pédagogie de l'alternance ; par la recherche de médiation.
title Former
spellingShingle Former
title_short Former
title_full Former
title_fullStr Former
title_full_unstemmed Former
title_sort former
publisher Éduquer
publishDate 2024
container_title URI:https://journals.openedition.org/eduquer
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.182
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/eduquer/182
_version_ 1877292397603323904

Samankaltaisia teoksia