Les connaissances mobilisées par l’enseignant en situation de classe : quelle prise en compte du contexte ? :: SCD d'Orléans

Les connaissances mobilisées par l’enseignant en situation de classe : quelle prise en compte du contexte ?

Les connaissances mobilisées par l’enseignant en situation de classe : quelle prise en compte du contexte ?

Cet article vise à dresser une revue de la littérature traitant des connaissances mobilisées par les enseignants en classe. Trois conceptions des connaissances y sont exposées : (1) la première conception est celle des recherches réalisées dans le courant des pedagogical content knowledge (PCK), qui...

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Библиографические подробности
Опубликовано в: :	URI:https://journals.openedition.org/dse,
Главные авторы:	Petiot, Oriane, Visioli, Jérôme, Bertone, Stefano
Формат:	Article ou chapitre numérique
Язык:	Français
Опубликовано:	Les dossiers des sciences de l’éducation 2017
Предметы:	connaissances mobilisées par les enseignants connaissances pédagogiques du contenu contexte de classe knowledge mobilized by teachers pedagogical content knowledge class context
Online-ссылка:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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