Numérique à l’École – usages, ressources, métiers, industries

Numérique à l’École – usages, ressources, métiers, industries

Depuis près de quinze ans le numérique scolaire fait l’objet de politiques volontaristes, mais il reste marqué des tendances contradictoires, entre développement rapide et freins considérables. Depuis 2007, Corrélyce (Catalogue ouvert régional de ressources éditoriales pour les lycées) a initié une...

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Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Prif Awdur: Puimatto, Gérard
Fformat: Article ou chapitre numérique
Iaith:Français
Cyhoeddwyd: Distances et médiations des savoirs 2014
Pynciau:
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Mynediad Ar-lein:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Puimatto, Gérard
Numérique à l’École – usages, ressources, métiers, industries
description Depuis près de quinze ans le numérique scolaire fait l’objet de politiques volontaristes, mais il reste marqué des tendances contradictoires, entre développement rapide et freins considérables. Depuis 2007, Corrélyce (Catalogue ouvert régional de ressources éditoriales pour les lycées) a initié une stratégie originale fondée sur les ressources éditoriales en ligne, comme facteur de développement des usages. Le dispositif fait l’objet d’enquêtes annuelles de suivi des usages, qui permettent de mettre en évidence quelques lignes de force : si l’accès aux ressources peut être un levier d’évolution du métier d’enseignant, cette possibilité est largement limitée par un rapport brouillé aux ressources et par la nature très institutionnelle de la prescription. Au stade actuel, les dispositifs existants créent les conditions de l’accès à la ressource, mais pas forcément de son usage réellement intégré aux pratiques. C’est ce chantier qui s’esquisse aujourd’hui, comme cadre d’évolution des ressources, des métiers de l’éducation et des industries éducatives.
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