Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ?
PositionnementLe texte introductif à ce débat proposé par Daniel Peraya (2018) positionne le concept de « forme scolaire » comme analyseur d’une forme qui serait « universitaire ». Il nous engage à réfléchir sur la possible transformation de cette forme universitaire « au-delà des changements mécan...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Distances et médiations des savoirs
2018
|
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:dms_2845 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:dms_2845 https://doi.org/10.4000/dms.2845 urn:doi:10.4000/dms.2845 fr https://journals.openedition.org/dms/2845 2018-10-07T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/f8q3 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? PositionnementLe texte introductif à ce débat proposé par Daniel Peraya (2018) positionne le concept de « forme scolaire » comme analyseur d’une forme qui serait « universitaire ». Il nous engage à réfléchir sur la possible transformation de cette forme universitaire « au-delà des changements mécaniques et organiques » en mettant en équation différentes notions (forme scolaire, innovation pédagogique, technologies numériques). Ce questionnement s’inscrit dans un contexte assez paradoxal. D’u... Distances et médiations des savoirs CNED-Centre national d'enseignement à distance info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7228 URI:https://journals.openedition.org/dms Villemonteix, François |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| description |
PositionnementLe texte introductif à ce débat proposé par Daniel Peraya (2018) positionne le concept de « forme scolaire » comme analyseur d’une forme qui serait « universitaire ». Il nous engage à réfléchir sur la possible transformation de cette forme universitaire « au-delà des changements mécaniques et organiques » en mettant en équation différentes notions (forme scolaire, innovation pédagogique, technologies numériques). Ce questionnement s’inscrit dans un contexte assez paradoxal. D’u... |
| author |
Villemonteix, François |
| spellingShingle |
Villemonteix, François Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? |
| author_facet |
Villemonteix, François |
| author_sort |
Villemonteix, François |
| title |
Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? |
| title_short |
Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? |
| title_full |
Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? |
| title_fullStr |
Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? |
| title_full_unstemmed |
Compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? |
| title_sort |
compatibilité et conformation des innovations technopédagogiques à la forme scolaire : jusqu’à quel point ? |
| publisher |
Distances et médiations des savoirs |
| publishDate |
2018 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/dms |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/dms.2845 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/dms/2845 |
| _version_ |
1877241888797360128 |