Stratégies d’autorégulation et synchronisation des temporalités dans un dispositif hybride : le rôle de l’évaluation :: SCD d'Orléans

Stratégies d’autorégulation et synchronisation des temporalités dans un dispositif hybride : le rôle de l’évaluation

Stratégies d’autorégulation et synchronisation des temporalités dans un dispositif hybride : le rôle de l’évaluation

Cet article présente une étude portant sur les effets d’un dispositif hybride visant le développement des compétences en gestion de projet dans le cadre d’une formation universitaire de niveau master. L’objectif était d’examiner l’impact de l’évaluation sur l’autorégulation des apprentissages ainsi...

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Xuất bản năm:	URI:https://journals.openedition.org/dms,
Tác giả chính:	Mohib, Najoua
Định dạng:	Article ou chapitre numérique
Ngôn ngữ:	Français
Được phát hành:	Distances et médiations des savoirs 2018
Những chủ đề:	dispositif hybride évaluation stratégies d’apprentissage temporalité mooc blended learning learning strategies temporality assessment
Truy cập trực tuyến:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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