L’usage de « capsules post MOOC » et des podcasts à l’Université d’Abomey-Calavi

L’usage de « capsules post MOOC » et des podcasts à l’Université d’Abomey-Calavi

Cet article aborde la problématique d’un détournement dans la médiation des savoirs. Notre enquête porte sur la place de ressources issues des MOOC (massive open online courses) en formation universitaire présentielle dans un contexte de faible débit Internet et d’instabilité de l’énergie électrique...

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Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Hoofdauteur: Attenoukon, Serge Armel
Formaat: Article ou chapitre numérique
Taal:Français
Gepubliceerd in: Distances et médiations des savoirs 2017
Onderwerpen:
knowledge mediation
MOOC
CPMOOC
podscasts
campus based teaching
misuse of technology
Benin
médiation des savoirs
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présentiel
détournement technologique
Bénin
Online toegang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Attenoukon, Serge Armel
L’usage de « capsules post MOOC » et des podcasts à l’Université d’Abomey-Calavi
description Cet article aborde la problématique d’un détournement dans la médiation des savoirs. Notre enquête porte sur la place de ressources issues des MOOC (massive open online courses) en formation universitaire présentielle dans un contexte de faible débit Internet et d’instabilité de l’énergie électrique. Au regard des objectifs d’enseigner, d’apprendre et d’évaluer autrement d’une part, et d’assurance qualité d’autre part, quelle valeur ajoutée les contenus issus des MOOC en particulier des vidéos ou podcasts peuvent-ils apporter en pédagogie universitaire ? La méthodologie de notre enquête est qualitative avec 61 répondants (apprenants et enseignants). Les résultats ont révélé des opinions contrastées.
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publisher Distances et médiations des savoirs
publishDate 2017
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