La formation au numérique dans les établissements d’enseignement supérieur : des espaces d’hétérogénéité au cœur du dispositif C2i

La formation au numérique dans les établissements d’enseignement supérieur : des espaces d’hétérogénéité au cœur du dispositif C2i

L’imprégnation croissante du numérique à travers l’ensemble des domaines de la société française (santé, éducation, économie, environnement, etc.) mais aussi à tous les contextes d’activité (personnel, professionnel, scolaire, etc.) n’est pas sans engager le développement d’une multitude d’usages as...

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Pubblicato in:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Autori principali: Mell, Laurent, Trellu, Hélène
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: Distances et médiations des savoirs 2016
Soggetti:
pédagogie
innovation
usages
autonomie
c2i
compétences numériques
uses
autonomy
C2i
e-skills
pedagogy
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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Mell, Laurent
Trellu, Hélène
La formation au numérique dans les établissements d’enseignement supérieur : des espaces d’hétérogénéité au cœur du dispositif C2i
description L’imprégnation croissante du numérique à travers l’ensemble des domaines de la société française (santé, éducation, économie, environnement, etc.) mais aussi à tous les contextes d’activité (personnel, professionnel, scolaire, etc.) n’est pas sans engager le développement d’une multitude d’usages associés. L’accroissement des besoins du monde du travail en compétences numériques a conduit un certain nombre d’établissements d’enseignement supérieur à proposer des formations au numérique, dont le dispositif C2i. L’article vise à interroger d’une part la manière dont les différents acteurs, au sein des établissements, se représentent la formation au numérique ; et, d’autre part, il met en lumière la mise en application concrète du dispositif C2i (conditions d’organisation, modalités d’évaluation et de certification). Les analyses proposées s’appuient sur les résultats de deux enquêtes quantitatives et d’une enquête qualitative menées auprès des acteurs de l’enseignement supérieur, du monde du travail et du monde associatif.
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publisher Distances et médiations des savoirs
publishDate 2016
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