Un pied dans l’école, un pied dehors : ce que dit l’engagement des acteur·rice·s scolaires dans les dispositifs « d’égalité des chances »
Cet article analyse l’engagement d’acteurs et actrices scolaires, notamment d’enseignant·e·s, au sein de dispositifs dits d’« égalité des chances » dans l’enseignement secondaire. Ces dispositifs reposent sur l’idée – loin de faire l’unanimité dans le monde éducatif – de réserver des ressources à un...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Diversité
2026
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