Covid et direction d’école : nouvelle crise, vieux blocages ?

Covid et direction d’école : nouvelle crise, vieux blocages ?

Cet article étudie comment la crise sanitaire récente révèle les fonctionnements et dysfonctionnements de l’organisation scolaire en mettant la focale sur la direction d’école primaire, seule responsable du bon fonctionnement de son établissement. Entre arrangements locaux, informations partielles e...

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Publicado en:URI:https://journals.openedition.org/diversite,
Autor principal: Roaux, Cécile
Formato: Article ou chapitre numérique
Lenguaje:Français
Publicado: Diversité 2025
Materias:
école primaire
crise Covid
management
acteur
pouvoir
sociologie des organisations et des systèmes
Covid crisis
primary school
actor
power
sociology of organizations and systems
Acceso en línea:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Roaux, Cécile
Covid et direction d’école : nouvelle crise, vieux blocages ?
description Cet article étudie comment la crise sanitaire récente révèle les fonctionnements et dysfonctionnements de l’organisation scolaire en mettant la focale sur la direction d’école primaire, seule responsable du bon fonctionnement de son établissement. Entre arrangements locaux, informations partielles et réalité d’une mise en œuvre hésitante, la place de celle-ci s’avère difficile et contradictoire. En effet, le « jeu », toujours singulier, est particulièrement complexe, car il met en tension et/ou plus ou moins en dialogue, des configurations d’acteurs qui ne s’accordent pas toujours sur la traduction des directives nationales au niveau local.
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