Staff View: Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier

Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier

Beaucoup d’enseignants ont vécu positivement l’expérience du confinement de 2020, quand d’autres au contraire expriment des sentiments très négatifs sur leur exercice du métier pendant cette période. À partir d’entretiens avec vingt-trois professeurs des écoles, nous mettons en relation le niveau de...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
In:	URI:https://journals.openedition.org/diversite,
Main Authors:	Crinon, Jacques, Ferone, Georges
Format:	Article ou chapitre numérique
Language:	Français
Published:	Diversité 2025
Subjects:	confinement enseignement à distance école primaire conception du métier d’enseignant rapport au métier distance learning lockdown primary school representation of the teaching profession
Online Access:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	openedition-oai:revues.org:diversite_1982
record_format	openedition
spelling	openedition-oai:revues.org:diversite_1982 https://doi.org/10.35562/diversite.1982 fr https://journals.openedition.org/diversite/1982 2025-04-30T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/13u6f https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier Diversité ENS Éditions info:eu-repo/semantics/reference/issn/2427-5409 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1769-8502 URI:https://journals.openedition.org/diversite Crinon, Jacques Ferone, Georges confinement enseignement à distance école primaire conception du métier d’enseignant rapport au métier distance learning lockdown primary school representation of the teaching profession Beaucoup d’enseignants ont vécu positivement l’expérience du confinement de 2020, quand d’autres au contraire expriment des sentiments très négatifs sur leur exercice du métier pendant cette période. À partir d’entretiens avec vingt-trois professeurs des écoles, nous mettons en relation le niveau de satisfaction ou d’insatisfaction avec le rapport au métier. Quatre grandes dimensions apparaissent dans les propos tenus. La distance permet-elle un renouvellement du métier ou empêche-t-elle de l’exercer ? Le travail s’est-il situé dans le prolongement du travail antérieur ou a-t-il entraîné une rupture ? Quelle importance ces enseignants donnent-ils à la réussite des élèves, et en particulier des plus fragiles ? L’école doit-elle s’ouvrir au monde et aux parents ou au contraire s’en protéger ? Many teachers have had a positive experience of the 2020 containment, while others express very negative feelings about their practice during this period. Based on interviews with twenty-three schoolteachers, we relate the level of satisfaction or dissatisfaction with the job. There are four main dimensions to what has been said. Does distance allow a renewal of the profession, or does it prevent it from practising it? Was the work an extension of the previous work or did it result in a break? What importance do these teachers attach to the success of students, especially the most vulnerable ones? Should schools be open to the world and parents, or should they be protected from them? urn:doi:10.35562/diversite.1982
collection	OpenEdition Journal
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic	confinement enseignement à distance école primaire conception du métier d’enseignant rapport au métier distance learning lockdown primary school representation of the teaching profession
spellingShingle	confinement enseignement à distance école primaire conception du métier d’enseignant rapport au métier distance learning lockdown primary school representation of the teaching profession Crinon, Jacques Ferone, Georges Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier
description	Beaucoup d’enseignants ont vécu positivement l’expérience du confinement de 2020, quand d’autres au contraire expriment des sentiments très négatifs sur leur exercice du métier pendant cette période. À partir d’entretiens avec vingt-trois professeurs des écoles, nous mettons en relation le niveau de satisfaction ou d’insatisfaction avec le rapport au métier. Quatre grandes dimensions apparaissent dans les propos tenus. La distance permet-elle un renouvellement du métier ou empêche-t-elle de l’exercer ? Le travail s’est-il situé dans le prolongement du travail antérieur ou a-t-il entraîné une rupture ? Quelle importance ces enseignants donnent-ils à la réussite des élèves, et en particulier des plus fragiles ? L’école doit-elle s’ouvrir au monde et aux parents ou au contraire s’en protéger ?
author	Crinon, Jacques Ferone, Georges
author_facet	Crinon, Jacques Ferone, Georges
author_sort	Crinon, Jacques
title	Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier
title_short	Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier
title_full	Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier
title_fullStr	Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier
title_full_unstemmed	Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier
title_sort	enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier
publisher	Diversité
publishDate	2025
container_title	URI:https://journals.openedition.org/diversite
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.35562/diversite.1982 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/diversite/1982
_version_	1877292074515038208

Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier

Similar Items